Realizamos los problemas pensándolos entre todos, y en nuestro cuaderno escribo la fecha, el título: PROBLEMAS DE REPASO y después (en lugar de copiar todo el enunciado), ponemos el nº del problema, escribimos los datos, operación y solución.
Como ya hemos visto todo el tema, el siguiente paso es hacer el examen "EL MIÉRCOLES 4 DE NOVIEMBRE", y para eso solo tenemos que repasar un poco.
Hacemos los ejercicios siguientes: 36 y 37 de la página 29 ; 12 y 17 de la página 35.
LENGUA
Corregimos:
Como tenemos el examen del Tema 2 el próximo MARTES 3, vamos a realizar la siguiente ficha de repaso. Puedes imprimirla y pegarla o copiarla en tu cuaderno.
Hoy nos adentramos en otros dos sentidos: el gusto y el tacto. Para conocerlos leemos las páginas 8 y 10 de nuestro libro, y también vemos estos dos vídeos:
EL GUSTO
EL TACTO
ESTE DIBUJO DE LAS CAPAS DE LA PIEL TENGO QUE OBSERVARLO DETENIDAMENTE Y DESPUÉS COPIARLO EN MI CUADERNO, PONIENDO LA FECHA Y EL TÍTULO (EL TACTO: LA PIEL)
Ahora, tenemos que aprendernos estos sentidos y repasar la vista y el oído.
Hoy repasamos las propiedades de la multiplicación: CONMUTATIVA Y ASOCIATIVA. Como ya hemos hablado de ellas y las hemos trabajado, solo nos queda practicar un poco más.
Ponemos en el cuaderno la fecha y el título: PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN.
Ahora vemos el siguiente vídeo sobre la propiedades CONMUTATIVA Y ASOCIATIVA:
Realizamos los ejercicios: 29 (pág.28) y 35 (pág.29).
LENGUA
Como dije ayer, el ejercicio 15 es para hacer entre todos, así que solo debes tener en tu cuaderno el ejercicio 16. Hay múltiples respuestas posibles en este ejercicio, así que lo corregiremos entre todos.
Hoy leemos la página 30 y profundizaremos un poco más en un género literario que todos conocemos: "EL CUENTO".
Buscamos las tres partes del cuento "EL MAMUT" y explicamos por qué lo dividimos así. este ejercicio es oral y no hace falta tenerlo en el cuaderno.
Hacemos en el cuaderno los ejercicios: 20 y 21, poniendo la fecha y el título: EL CUENTO.
NATURALES
Hoy nos adentramos en el mundo de la audición y de su órgano: EL OÍDO.
Leemos en el libro la página 7 y nos fijamos en el dibujo del oído y dónde se sitúa cada una de sus partes.
Estos dos vídeos nos ayudarán a entender mejor cómo funciona este sentido:
Ahora solo tenemos que completar el dibujo del oído, escribiendo el nombre de cada parte, fijándonos en el dibujo del libro.
En el siguiente enlace encontrarás un documento con el dibujo. Puedo imprimirlo, completarlo y luego pegarlo en el cuaderno, pero si no tienes impresora también puedes dibujarlo, igual que hiciste con el ojo, sin olvidar poner fecha y título: EL OÍDO
Como es un Word, se puede rellenar en el mismo documento.
Como ya os dije ayer, hoy tenemos que realizar el dibujo del ojo (página 6) y colocar cada una de sus partes, con letras mayúsculas y bien escrito. Nos fijamos en que hay dos ojos, ya que en uno se colocan las partes internas del ojo y en el otro lo que está en el exterior (cejas, pestañas, glándulas lagrimales y párpados). Por eso, debemos dibujar los dos y sobre todo, aprendernos a la vez lo que estamos dibujando.
Empezamos como siempre corrigiendo los ejercicios del viernes. En el enlace siguiente encontraréis los resultados del ejercicio 6 de la página 23 (primero está el ejercicio 3 de la página 22, para los que faltaron el viernes).
Y hoy repasaremos la resta y también la prueba de la resta. Abrimos el siguiente enlace y lo copiamos en nuestro cuaderno, poniendo como siempre (en rojo) la fecha y el título: LA RESTA Y LA PRUEBA DE LA RESTA.
Y para practicar hacemos los ejercicios en el cuaderno, poniendo la Página 24 ejercicios: 9, 10 y 14. ¡OJO!, en el ejercicio 9 tengo que hacer también la prueba de las restas, pero sin hacer "trampas".
Tenemos que copiarlos enunciados y en los problemas no podemos olvidar poner los datos, bien redactados, la operación y la solución final.
LENGUA
Corregimos los ejercicios que teníamos relacionados con la sílaba y el nombre:
Repasamos los sinónimos, que están en la página 27 y luego realizamos el ejercicio 12 de la página 27.
naturales
Corregimos el ejercicio que teníamos del viernes. Tenemos en cuenta que las respuestas pueden ser múltiples, pero al menos debo haber puesto un ejemplo para cada sentido. Por ejemplo:
Suena la lavadora funcionando: Sentido del oído.
Hay un gato en la ventana de la casa del vecino: Sentido de la vista.
El cristal de la mesa está frío: Sentido del tacto
Mi manzana del almuerzo está dulce: Sentido del gusto.
La comida está cocinándose y huele fenomenal: Sentido del olfato.
Debemos tener hecha la portada del cuaderno de Naturales, poniendo mi nombre, apellidos y la asignatura. Además, en la siguiente hoja estará terminada la portada del tema 1.
Detrás de la portada del tema, tenemos que copiar el ESQUEMA DEL TEMA 1, que encontraréis en este enlace, pero incompleto, así que debéis rellenar los espacios en blanco.
Hoy comenzamos tema nuevo y por eso lo primero es hacer la portada. Esta es la foto de nuestra portada:
LENGUA
En Lengua también empezamos tema nuevo y copiamos la portada.
TEMA 2: LA PREHISTORIA
1.- LA PALABRA Y LA SÍLABA
2.- EL NOMBRE: GÉNERO Y NÚMERO
3.- LOS SINÓNIMOS
4.- SÍLABA TÓNICA Y ÁTONA
5.- EL CUENTO
Como deberes debemos inventar una retahíla corta, como la que hemos leído en la portada del tema 2 del libro, pero con el tema de nuestra clase: "STAR CLASS". Podemos hacerla sobre cualquier contenido relacionado: un personaje, nave, galaxia, etc.
Hoy aprovechamos para repasar algunas cosas sobre los continentes y ampliar lo que no pudimos dar el curso pasado. Para ello rellenaremos una ficha con los nombres de los continentes y los océanos.
Después veremos los aspectos más importantes sobre el relieve y los principales países de cada continente.
Ahora repasamos los números romanos. Ayer ya vimos desde el 1 hasta el 20 y hoy veremos del 20 en adelante, conociendo qué significan las diferentes letras: I, V, X, L, C, D, M.
LENGUA
Hoy hemos visto los géneros literarios, especialmente la narración. Hemos copiado en nuestro cuaderno un pequeño resumen:
Después de repasar las coordenadas geográficas, hemos practicado localizando a Madrid, dentro del planisferio, según su latitud y longitud.
Después hemos dibujado en el cuaderno dos globos terráqueos: Uno con los paralelos y otro con los meridianos.
Los meridianos determinan la longitud y los paralelos determinan la latitud.
Mañana tenemos que tener completo el vocabulario del tema, con las siguientes palabras: Sistema Solar, órbita, satélite, asteroide, cometa, paralelo, meridiano.
Hoy corregimos los ejercicios "ROSA" sobre la búsqueda en el diccionario y después realizamos un dictado, basado en las palabras con "H" y en los signos de puntuación.
EJERCICIOS R:
1.- Busca en el diccionario y escribe su acepción:
ALIENÍGENA: Ser que procede de otro planeta.
ANDROIDE: Un androide es un robot u organismo sintético antropomorfo que, además de imitar la apariencia humana, simula algunos aspectos de su conducta de manera autónoma.
Hoy corregimos los ejercicios de ayer y seguimos avanzando, viendo el valor posicional de las cifras en la página 6 y la comparación de números en la página 7. Esto solo es repaso de 3º, así que es muy sencillo.
Después hacemos los ejercicios: 8, 9, 11 y 12
SOCIALES
Realizamos la ficha del Sistema Solar, completando los nombres que faltan y luego la pintamos, parecida al modelo.
Pensamos todos juntos el ejercicio 7 y después de forma individual hacemos en el cuaderno el 5 y el 6.
lengua
1. Los esquemas conceptuales.
El esquema. El esquema es una exposición ordenada de las ideas o puntos principales de un contenido que se relacionan con líneas y otros símbolos gráficos para representar sus relaciones. El esquema es una herramienta visual, por lo tanto debe tener pocas palabras (las justas). El esquema es una herramienta de estudio muy efectiva ya que nos permite relacionar las ideas principales entre sí y estas con las secundarias en un gráfico, de manera que tenemos organizada y sintetiza la información a simple vista. Pasos para hacer un esquema:
Anota las ideas principales.
Busca la relación entre las ideas principales. ¿Esta idea se relaciona con alguna de las otras?
Anota ideas secundarias, aquellas que complementan y completan las ideas principales y relaciona cada una con su idea principal.
Prepara la estructura de tu esquema: ¿Dónde van a ir las ideas principales? ¿Qué tipo de signos gráficos uso, llaves, flechas, cajitas, etc.? ¿Qué tipo de colores uso para cada cosa, ideas principales, secundarias, etc.?
Haz el esquema, recuerda poner pocas palabras y dejar claras las relaciones entre conceptos.
2. Ahora hacemos un esquema en equipo del siguiente texto, para practicar:
Ahora copia el esquema del tema en el cuaderno. Recuerda utilizar la regla y puedes usar colores para que se vea mejor, pero para repasar o hacer líneas... Haz buena letra y ¡cuidado con las faltas!.
Este es el trabajo que hoy hemos realizado en la clase y solo debéis terminar lo que no os haya dado tiempo en clase. Además recordad que la portada de los cuadernos también es importante y solo hay que poner: el nombre de la asignatura bien grande y con colores, nuestro nombre y grupo y un adorno o dibujo relacionado.
MATEMÁTICAS 4ºa y 4ºb
Hemos comenzado el tema 1: Visita al planetario, después de tener bien hecha la portada del tema que hicimos ayer.
ESTA ES LA PORTADA PARA LOS ALUMNOS DE 4ºB:
TEMA 1: VISITA AL PLANETARIO
1 NÚMEROS DE 6 CIFRAS
2.NÚMEROS DE 7 CIFRAS
3.COMPARACIÓN DE NÚMEROS
4.APROXIMACIÓN A LAS CENTENAS Y MILLARES
5.NÚMEROS ORDINALES
6.NÚMEROS ROMANOS
7.PROBLEMAS
Después, hemos comentado entre todos la relación que existe entre el título del tema y los números de 6 y 7 cifras, además de leer el texto de la introducción.
Luego hemos observado cómo se leen y escriben los números con 6 cifras, aunque ya lo teníamos bastante trabajado del curso pasado.
Por último hemos puesto en práctica lo aprendido haciendo losejercicios 1,2,3 y 4 de la página 4. OJO: de los ejercicios 1 y 4 solo hacemos los 4 primeros apartados.
LENGUA:
Hemos comenzado el tema 1, con la lectura comprensiva de las páginas 4 y 5: "El origen del universo".
Hemos visto qué es un texto expositivo y hemos ido analizando las características propias de cada planeta. Después por equipos hemos contestado de forma oral a las preguntas de la página 6.
sociales
Primero hemos puesto en común la investigación sobre el planeta "Tattoine" y después hemos hecho la portada del tema 1.
En este enlace podéis ver todas las portadas del tema 1, que ya hemos hecho:
Hoy ha sido un lunes diferente....hemos comenzado con el primer reto, porque ha aparecido la imagen de un planeta desconocido:
"El planeta Tatooine"
Este planeta traía un mensaje escrito con tinta invisible, en el que se indicaba el trabajo para hoy.
Investigar y copiar las principales características de este planeta.
Además, un trabajo en equipo, observando el primer tema de los libros de Matemáticas y Lengua y pensando entre todos qué contenidos debemos incluir en nuestras portadas. Una vez que los secretarios me han enseñado lo que han elaborado, solo faltaba pasarlo a los cuadernos nuevos.
Ordenadores: hoy nos ha tocado el armario de ordenadores y hemos creado carpetas y subcarpetas para organizar nuestros documentos. Como ha sobrado tiempo, hemos aprovechado a investigar sobre el "planeta Tattoine" y mañana lo pondremos en común.
